Fechas | Modalidad | Docente | Viajes | Temas | Unidades |
16/3/2018 | Virtual | Emiliano | – | Introducción | Unidad 1 |
23/3/2018 | Presencial | Emiliano | Río Grande | Identificación | Unidad 2 |
30/3/2018 | – | – | – | – | – |
6/4/2018 | Presencial | Mauricio | Ushuaia | Costos | Unidad 7 |
13/4/2018 | Virtual | Emiliano | – | Preparación y viabilidad | Unidad 3 y 4 |
20/4/2018 | Presencial | Emiliano | Ushuaia | Ingresos | Unidad 6 |
27/4/2018 | Presencial | Mauricio | Ushuaia | Flujo de fondos (v) | Unidad 8 |
4/5/2018 | Virtual | Mauricio | – | Flujo de fondos | Unidad 8 |
11/5/2018 | Presencial | Emiliano | Río Grande | Criterios de inversión | Unidad 8 |
18/5/2018 | Virtual | Emiliano | – | Evaluación social | Unidad 9 y 11 |
25/5/2018 | – | – | – | – | – |
1/6/2018 | – | – | – | – | – |
8/6/2018 | Virtual | Emiliano | – | Evaluación multicriterio (v) | Unidad 12 |
15/6/2018 | Presencial | Emiliano | Ushuaia | Evaluación multicriterio (v) | Unidad 12 |
22/6/2018 | Virtual | Mauricio | – | Riesgo e incertidumbre | Unidad 11 |
29/6/2018 | Presencial | Mauricio | Ushuaia | Riesgo e incertidumbre | Unidad 11 |
Ejemplos de proyectos
Viernes 8 de junio de 2018. Unidad 12. Evaluación multicriterio.
18 de mayo de 2018. Evaluación social.
En la clase de hoy vamos a ver con más detalle la metodología de evaluación social. Lo más importante es la distinción práctica entre dos metodologías que nos van a permitir hacer la evaluación económica y la evaluación social. Abajo está el materia conceptual para hoy y dos ejercicios en Excel para resolver en la clase.
Referencias:
- Documento de cátedra – Documento – Presentación
- Contreras (2004) – Evaluación social de inversiones públicas
- Comparación evaluación privada, económica y social
Ejercicios
Viernes 11 de mayo de 2018. Introducción a la evaluación.
A partir de aquí vamos a estudiar la evaluación. Como venimos conversando, los proyectos se dividen en tres partes: (1) identificación (2) formulación (3) evaluación. Las unidades para este tema son, parte de la unidad 8, unidad 9, 11 y 12.
En la Unidad 8 vamos a ver los indicadores de rentabilidad financiera tradicionales. En la Unidad 9 vamos a hacer una introducción que distinga la evaluación privada de la evaluación social. También vamos a ver las diferencias entre el método tradicional de análisis costos beneficio (ACB) en relación a uno alternativo, el análisis costo eficiencia (ACE). En la Unidad 11 vamos a estudiar la evaluación social de manera más detallada. Por último, en la Unidad 12 vamos a ver una tercera forma de evaluar proyectos, por fuera del análisis ACB y ACE, el análisis multicriterio.
Indicadores de rentabilidad financiera
La referencia conceptual es el documento de cátedra de indicadores financieros de la unidad 8:
Vamos a practicar con los siguientes ejercicios:
Introducción a la evaluación
Cómo referencias conceptuales, vamos a tomar el documento de cátedra de la unidad 9 y el libro de Cohen y Franco sobre proyectos sociales:
- Documento de cátedra – Unidad_9
- Presentación del material de cátedra
- 01 Cohen Franco (1992) Evaluación de proyectos sociales – Cap 10, 11 y 12
Vamos a practicar con un ejercicio introductorio a la evaluación:
Viernes 4 de mayo de 2018. Corrección flujo de fondos. Riesgo
Trabajos prácticos: Bitar-Mendez-Renzone
Comparto la primera presentación del grupo de Bitar-Mendez-Renzone. Va con comentarios. Me parece buena idea compartir las presentaciones para ir haciendo comentarios entre todos que puedan ser útiles para el curso.
Viernes 26 de abril de 2018. Flujo de fondos
Buen día, van las referencias a la próxima clase presencial con Mauricio:
Problemas de las encuestas
Sobre la mediana (25%) vs la media (33%), en relación a lo que comentábamos el viernes sobre el relevamiento de expectativas de inflación (UTDT):
Ejemplo de metodología de ahorro de costos
Les comparto un ejemplo para estos días para el banco central:
http://www.bcra.gov.ar/ideasdepeso/Blog_ideas_de_peso.asp
“… Según proyecciones de técnicos del BCRA que consideran el tránsito hacia una paleta de efectivo más armónica, durante el 2017 será preciso imprimir billetes de alta denominación2 para abastecer el aumento en la demanda de efectivo, la reposición de circulante deteriorado y contar con una reserva apropiada de resguardo, por el equivalente de 237.500 millones de pesos. Esta cantidad de efectivo planea ser abastecida por el BCRA mediante la impresión de 300 millones de billetes de $200, 145 millones de $500, y 105 millones de $1.000, totalizando entonces 550 millones de billetes3 . Si ese monto fuera suplido sólo mediante billetes de $100, se requerirían, obviamente, 2.375 millones de billetes.
El costo unitario4 de cada billete de $200 y de $500 es de aproximadamente $1,65, cada billete de $1.000 cuesta cerca de $1,90, mientras que el costo de los de $100 es de $1,47 por unidad5 . Por lo tanto, la fabricación de numerario para abastecer la demanda de circulante de alta denominación le insumirá al BCRA un gasto de impresión de $933 millones en el año 2017, gracias a la introducción de la nueva familia de billetes. Si lo hubiese hecho sólo con los viejos billetes de $100, el costo total incurrido hubiese sido de $3.491 millones. Por lo tanto, las nuevas denominaciones le permitirán ahorrar al BCRA $2.558 millones este año.
Cabe destacar que éste es sólo el ahorro por producción directa. Una cuenta más global debería incluir también la reducción en los costos de logística y manejo en general de menores montos físicos de papel moneda. Pero el cálculo es ilustrativo de los recursos que la sociedad argentina puede ahorrar por el simple hecho de analizar la denominación más conveniente de su dinero en efectivo, y lograr así un mejor desenvolvimiento de su economía.
¿Qué les parece?
Saludos
Viernes 20 de abril de 2018. Ingresos del proyecto.
Referencias:
- Presentación sobre el material de cátedra de Ingresos Esperados
- Giupponi-Bach (2006); Precios hedónicos, Rincon
- Giupponi-Yori (2010); Precios hedónicos, Rincon
- Costos evitados – Ejemplo cancer cuello de útero
- Costos evitados – Ejemplo simple escuela (II)
- Disposición a pagar – Ejemplo termas Diamante (I) – estudio –
- Disposición a pagar – Ejemplo termas Diamante (II) EncuestaInternet